Nesibe Mat-Mezitli Muhittin Develi İlkokulu-Mersin-Nisan ayı "Paintle Taşıtlar" çalışmamız


 

Yorumlar

Yorum Gönder

Bu blogdaki popüler yayınlar

Çağla Kavak Şahin- Cafer Sadık Abalıoğlu İlkokulu/Denizli Geometri Öğrenmede Kalıcılık Adlı Makalem

  GEOMETRİ ÖĞRENMEDE KALICILIK Bilindiği üzere geometri hayatın her alanında kullanılmaktadır. Kısaca geometri hayatla iç içe diyebiliriz. Fakat geometri aslında bu kadar somut bir şeyken çocuklara soyut bir kavram olarak öğretilirse hem anlama, hem de öğrenmede kalıcılık azalacaktır. Bir geometrik şekli öğretmek yerine çocuğun bunu görmesini, kavramasını sağlamak daha etkili olacaktır. Bunu oyun, sanat, web2 araçları ile de desteklemek öğrenmede kalıcılığı üst düzeyde artıracaktır. Somut işlemler döneminde olan ilkokul öğrencileri somut nesnelere, görüntülere ihtiyaç duymaktadır. Yaparak yaşayarak bilgiye kendisi ulaşan çocuklar daha iyi öğrenmekte ve daha başarılı olmaktadır. Çocuğun resim çizmesi, üç boyutlu tasarımlar yapması, web2 araçlarını kullanması şüphesiz ki düz anlatımdan daha eğlenceli ve kalıcıdır. My Geometry Classroom projesinde bu durumlar göz önünde bulundurulup etkinlikler hazırlanmıştır. Geometride oyun, sanat, karikatür, hayal ve daha nice etkinliklerle ö...
Devamı

Canan ÖZTÜRK MAKALE-1

Resim
    EDİTÖR   CANAN ÖZTÜRK   GEOMETRİ VE VAN HİELE   Matematik ve Geometri yaşamımızın ilk yıllarından itibaren   hayatımızın içindedir. Bu dönemde öğrenme merakı üst   düzeye   çıkmaktadır. Bu   dönemin özelliklerinden   yararlanılarak çocuklara   birçok davranışla   birlikte   değerlerde   kazandırılabilir   (Dereli -   İman,   2014;   Yaka   ve   ark.,   2014).   Çocukta geometrik düşünmenin gelişimine ilişkin bir başka önemli araştırma Van Hiele Geldof tarafından yapılmıştır. Geldof, geometrik düşünmenin gelişiminin beş ana basamakta incelenebileceğini açıklamıştır. Bunlar özetle aşağıdaki gibidir:   0 Düzeyi (Gözünde canlandırma): Bu basamaktaki çocuklar geometrik şekil ve cisimleri bir bütün olarak algılarlar. Çocuk için “kare karedir”. Karenin tanımını ve özelliklerini kavrayamazlar. Örneğin karenin aynı zamanda bir dikdörtgen olduğunu anl...
Devamı